Онлайн-курс “Арттерапія в роботі з підлітками”, пакет Стандарт

Опис

Урок вступний. Мотивація підлітків

• Мотивація та мотиваційна система.
• Мотивація до навчання. Рівні навчальної мотивації.
• Зниження мотивації як проблема підлітків.
• Що робити, якщо дитина не хоче вчитися?
• Чотири найбільш неефективних мотиваційних стилів.
  Техніка для роботи з мотивацією підлітків “Моя мотивація” з використанням метафоричних кульок та метафоричних карт.

1 урок. Особливості роботи з підлітками

• Особливості роботи психолога із підлітками. Добровільність, конфіденційність, відповідальність.
• Етапи психологічної роботи з підлітками.
• Тематика психологічної роботи із підлітками.
• Психологічна робота із сім’єю підлітка.
  3 техніки для встановлення контакту та занурення у терапевтичну роботу.
  Чекліст “Діагностичний інструментарій для роботи з підлітками”.

2 урок. Емоції підлітка та підлітковий комплекс

• Емоції підлітка та підлітковий комплекс.
• Агресія як один із найбільш типових проявів підліткової кризи.
• Тривога – постійний супутник, що заважає навчанню та позашкільній діяльності.
  Арттехніки для зниження агресії та тривоги.
  Чекліст “Ефективні способи подолання підліткової агресії”.

3 урок. Особливості спілкування у підлітковому віці

• Особливості спілкування у підлітковому віці.
• Стосунки між хлопчиками та дівчатками.
• Особливості спілкування з дорослими.
• Проблеми комунікації у підлітків.
  Арттехніки для поліпшення комунікацій.
  Чекліст.

4 урок. Підлітковий коллектив. Буллінг. Суїцидальні поведіка

• Буллінг як токсичне явище у підлітковому колективі.
• Суїцид та суїцидальна поведінка у підлітків.
  Арттехніки.
  Чекліст.

5 урок. Лідерство. Профорієнтація

• Профорієнтація.
• Лідерство як риса особистості підлітка.
• Формальний та неформальний лідер у колективі.
• Розвиток лідерських якостей.
• Формування відповідальності у підлітковому віці.
  Чекліст “Перелік методик вивчення лідерських якостей”.
  Чекліст “Рекомендації з виховання відповідальності у підлітків”.
  Чекліст “Фази профорієнтаційної роботи у школі”.