Особенности использования МАК в работе с детьми
Используя метафорические карты в работе с детьми, важно помнить об особенностях, которые связаны с возрастом маленьких клиентов. Мак консультация будет эффективна в том случае, если у ребенка будет осознанная и понятная речь. Ведь карту нужно будет описать, поговорить о персонажах и развить определенный сюжет. Некоторые специалисты привлекают в работу родителей, если речь ребенка невнятная, но тогда большой вопрос, насколько работа будет эффективной.
Важно помнить, что дети не приходят к психологам по собственному желанию. Это решение родителей и у них всегда есть запрос относительно ребенка. Так же дети не отвечают за себя, живут с родителями и находятся в той среде, которую родители создают. И для результатов специалист подключает к работе и значимых взрослых ребенка. Это приведет к изменению климат в семье, деструктивные паттерны поведения будут сменяться на конструктивные, поддерживая и помогая ребенку адаптироваться в новых условиях.
Позаботьтесь о доступности инструментов и формы работы. С детьми не стоит говорить сложно или заумно. Используйте доступные и понятные объяснения для ребенка. Что бы у него не росла тревога, и было понимание, что вы делаете и для чего.
Колоды для работы с детьми
Хорошо подходят для работы классические колоды «Personita», «Morena», «Из сундучка прошлого», «Тотемные животные». До девяти лет дети находятся в поле магического мышления, мире символики, сказок и сказочных сюжетов. Картинки должны быть ближе именно к этому восприятию. Обратите внимание на колоды, которые направлены на развитие эмоционально интеллекта. Например, колода «Кактусы». Часто работа психолога заключается в том, чтобы научить ребенка распознавать свои эмоции и уметь о них рассказать.
Запросы на консультации
Зачастую дети не понимаю, зачем их приводят к психологу ведь они не осознают проблем, в отличие от их родителей. Я всегда выясняю, знает ли ребенок, почему он здесь и как ему объяснили родители его приход. Стараюсь установить доверительные отношения и получить себе союзника в работу, иначе будет крайне сложно достичь результата. Метафорические карты позволяют развить мотивацию к работе. Они всегда вызывают много интереса, особенно если я сама показываю, как это работает, а не даю указания, что делать.
Одна из причин, по которым обращаются родители ‒ это коррекция эмоционального состояния ребенка. Ребенку нужно помочь пережить сложные эмоции, либо научиться их контролировать или как-то сообщать об этом родителям. В этом случае я использую технику «Эмоциональные портреты». Я предлагаю ребенку выбрать карту, которая описывает его ситуацию. И вторую карту ситуации, в которой он хочет оказаться. И потом мы рассуждаем, что же может произойти между этими картинками. С детьми не всегда удается делать прием «петля в реальность», в силу их маленького опыта и неразвитости некоторых психических функций. Поэтому все важные процессы проходят как раз в поле, где работает ребенок ‒ карта или песочница. Все целебные процессы происходят на бессознательном уровне психики. Проигрывание терапевтичных ситуаций дает психике ребенка новый опыт. Этот опыт запускает изменения и закрепляясь в психике оставляет память о том, что можно поступать по-новому.
Карты помогают справиться со страхами и коррекцией поведения ребенка. Терапевтические истории помогают воспроизводить бережно и безопасно пугающие ситуации, рассматривать угрозу в малых размерах, и справляться с ней при помощи дополнительных техник и направлений. Проработка страха уже идет в тот момент, когда ребенок о нем говорит.
Что стоит предусмотреть в работе
Работая с детьми, позаботьтесь о безопасном пространстве и озвучьте тайну вашей работы. Давайте максимально простые и понятные инструкции и регулируйте количество карт. Помните, что ваша задача как специалиста:
- прояснить, какие потребности у ребенка не удовлетворены;
- помочь осознать ребенку трудности сложившейся ситуации;
- отыскать ресурсы для выхода из трудной ситуации.
Метафорические карты не панацея и выступают помогающим инструментом в работе. Детям, особенно маленьким, сложно выдержать длительную работу, поэтому используйте в процессе дополнительные ролевые игры, чтобы поддержать интерес. Удерживайте свое внимание на том, что ребенок чувствует, что думает и как действует. Это будет сигналом, куда двигаться дальше и какие техники использовать.
Лариса Тюх